高校计算机辅助教学管理的实现

实现高校计算机辅助教学管理

柯劲松 汪秉文

- 一 ／ —— — 一

(自动控制工程 系)

摘 要 根据高校教学基本规范和系级教学管理特点，设计实现了系级计算机教学

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华中理工大学是 国家教育部直属的重点大学之一，自动控制工程系成立于 l972年，现

设有 工业自动控制 自动化、检测技术、仪器、系统工程等专业方向；

学科专业点 4个 ，有 三个学科有权授予博士学位 ，全系现有教职员工 100余人，有包

在籍学生，包括博士生、硕士生、本科生和各种成人高等教育学生 l300余人。

随着教学改革的深入和发展，学校的办学水平越来越多样化 ，拓宽专业面，增加课程设置，

原本复杂的高校教学管理 ，又增加了难度。目前，高校一般实行校系两级管理 ，

下移重心 ，这也给系一级教学管理带来了困难 ，现代教学管理的实施是为了改进

有效的教学管理方法。 ，我们设计开发了系级教学管理系统 ，完善系一级教学管理

理水平。

2 系统分析与设计

目前，系级教学管理主要包括 ：各级培训 制定目标和教学计划、课程设置和

课程改革 ，教师基本情况、教学任务和教学效果评价 ，教改立项、完成情况 ，教材的选择和编写

计划、毕业论文、实习、实验等实践环节的管理，完善班级、青年班、特殊学生的管理。

根据高校教学工作的基本规范和系级教学管理的特点，我们设计 系级教学管理系统功能结

构如图 l所示。

整个教学工作是一盘棋 ，因此，上述子系统是相互关联的，如教学计划管理子系统

与课程管理子系统密切相关，每个子系统都有数据输入、编辑、计算、查询、显示、打印等

为了保证系统的安全性和可靠性，还具有系统维护功能，主要包括系统密码维护、数据维护

备份与恢复、数据库完整性验证等。

3 技术处理及特点

(1)统一校级教学管理:采用校级统一的教师编号、课程编号和学生编号。

(2)注重和强调系统的可操作性和管理人员的参与性 ：教学管理人员直接参与本系

系统的设计使系统具有很强的可操作性 ，系统界面设计美观友好，这也是系统可以设计的

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教学管理 系统

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图 1 教学管理系统功能结构图

计到实现，最终可以达到提高教学管理水平的重要一步。

(3)系统具有一些智能特性:①提供数据的自动保存，使教学管理人员进行大规模的工作

批数据输入时，能一次性输入大量 记录，而不是在输入每个记录后选择屏幕上的保存

钮；②自动生成数据(系统自动递增) ，以减少输入量，如学号的自动递增等；⑧数据

的自动计算 ，例如，自动计算学分解放了大量教学管理人员手工计算的工作量。

自开始运行以来，系统已经运行了两年，同时不断改进，目前的运行状况 好，改进

以学籍管理子系统为例，教学管理人员只需要新生