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课程大纲

1.课程教学的目的和任务

本课程是理工科非常重要的计算机基础课程，是学生学习程序设计语言、方法和数据结构的先导课程。让学生了解程序设计的基本概念和常用术语，学习C语言的基本知识、理论、概念和方法，熟悉计算机常用的算法和编程技能，通过计算机实践掌握程序调试的基本方法和技能。加强对理论内容的理解和应用，使学生能够熟练地阅读、理解和使用C语言进行简单的应用程序设计，养成良好的程序设计风格和编程习惯。通过编程和计算机实践，学生可以培养学生的基本程序设计技能，具备解决实际问题的初步编程能力和计算机思维方法，逐步形成正确的程序设计理念，为后续课程和其他程序设计课程的学习和应用奠定基础。

二、二。课程教学的总体要求

1.熟悉C语言的编程和调试环境。

2.掌握C语言数据类型、操作符和表达式。

3.掌握三种程序设计结构、数组、函数、指针、结构和共用体。

4.学习应用位置操作和文件。

三、课程教学内容及基本要求

第一章 C语言概述(2学时)

教学目的和要求：掌握C语言程序的基本结构、研究内容及其应用领域，熟悉C语言的编程和调试环境。

教学重点：C程序的结构、步骤和方法。

教学难点：C程序的计算机调试步骤。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，以教师讲课为主，课堂讨论为辅。

主要教学内容：

第一节 C语言的历史背景

第二节 C语言的特点

第三节 简单介绍C程序

第四节 C程序上机步骤

第二章 数据类型、运算符和表达式(4学时)

教学目的和要求：理解和掌握C语言的数据类型，利用这些数据类型构建不同的数据结构，掌握C语言中各种数据类型的使用。

教学重点：运算符优先级。

教学难点：各种数值数据之间的混合操作。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，教学理论为主，计算练习为辅。

主要教学内容：

第一节 C语言数据类型

第二节 常量与变量

第三节 整形数据

第四节 实型数据

第五节 字符型数据

第六节 变量赋初值

第七节 各种数值数据之间的混合运算

第八节 算术运算符和算术表达

第九节 赋值运算符和赋值表达

第十节 逗号运算符和逗号表达式

第三章 顺序结构程序设计(2学时)

教学目的和要求：掌握数据输入、输出的概念和C语言的实现，可以使用所学C程序的基本组成部分来设计和编写简单的顺序结构程序。

教学重点：输入输出制输入输出，实现程序顺序结构。

教学难点：控制输入输出格式。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，教学理论为主，动手编程为辅。

主要教学内容：

第一节 概述算法和程序结构

第二节 C语句概述

第三节 赋值语句

第四节 在C语言中实现数据输入输出的概念

第五节 输入输出字符数据

第六节 格式输入与输出

第七节 顺序结构程序设计示例

第四章 选择结构程序设计(3学时)

教学目的和要求：使学生掌握选择结构程序控制过程、关系或逻辑表达和条件表达的基本特征，熟练运用if语句和switch选择结构的嵌套用于语句格式和功能编程。

教学重点：if语句。

教学难点：逻辑值的表达；逻辑表达式和条件表达式的计算规则。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节 关系运算符和关系表达式

第二节 逻辑操作符和逻辑表达

第三节 if语句

第四节 switch语句

第五节 例如程序设计

第五章 循环结构程序设计(4学时)

教学目的和要求：掌握循环结构的概念和格式，运用循环结构编程解决实际问题。

教学重点：三个循环句的结构和使用。

教学难点：确定循环条件，for语句。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节 while语句

第二节 do-while语句

第三节 for语句

第四节 循环的嵌套

第五节 比较几个循环

第六节 break语句和continue语句

第七节 例如程序设计

第六章 数组(2学时)

教学目的和要求：了解数组的定义、含义和存储方法，掌握数组元素的参考方法和数组元素的初始化，学习使用数组处理字符串。

教学重点:编写数组与选择、循环结构相结合的程序。

教学难点：使用数组处理字符串。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节 定义和引用一维数组

第二节 定义和引用二维数组

第三节 字符数组

第七章 函数(4学时)

教学目的和要求：理解函数的概念和函数在结构化程序设计中的作用，熟练定义函数形式、函数参数和返回值、函数调用，掌握函数参数、变量域和生存周期。

教学重点:函数的嵌套调用和递归调用，变量存储。

教学难点：函数递归调用、变量的作用域与生存周期。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节 函数定义形式

第二节 函数参数和函数值

第三节 函数调用形式

第四节 嵌套调用函数

第五节 函数递归调用

第六节 作为函数参数的数组

第七节 局部变量和全局变量

第八节 变量存储类别

第九节 内函数和外函数

第八章 预处理命令(1学时)

教学目的和要求：在C程序编译操作阶段，理解预处理的含义，掌握预处理的功能。

教学重点：宏的定义及其使用，包括文件。

教学难点：定义和使用参数宏。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，教学理论为主。

主要教学内容：

第一节宏定义

第二节 处理文件包含

第三节 条件编译(选讲)

第九章 指针(4学时)

教学目的和要求：理解指针的含义，掌握指针的定义、类型、引用、指针与函数、数组、字符串、指针之间的关系和应用。

教学重点：指向数组的指针与指针数组的区别，指向函数的指针与指针值函数、指针数据类型、指针的定义与引用。

教学难点：字符串、指针数组、二级指针用指针处理。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节地址和指针概念

第二节 变量指针和指向变量指针

第三节 数组与指针

第四节 字符串和指针

第五节 指向函数的指针

第六节 返回指针值的函数

第七节 指针数组与指向指针的指针

第八节 指针的数据类型和指针操作总结

第十章 结构体和共用体(4学时)

教学目的和要求：了解结构、共用体和枚举类型的定义、定义格式及其初始化，掌握结构数组的应用，了解链表用指针处理的方法。

教学重点：结构体数组。

教学难点：指向结构类型数据的指针，链表。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例采用启发式教学，理论教学为主，编程实践为辅。

主要教学内容：

第一节 定义结构类型变量的方法

第二节 引用结构体变量

第三节 结构体变量的初始化

第四节 结构体数组

第五节 指向结构类型数组的指针

第六节 链表用指针处理

第七节 共用体

第八节 枚举类型(选讲)

第十一章 &nbp;位运算(2学时)

教学目的和要求：掌握位运算符和位运算方法，能熟练进行位运算。

教学重点：运算符及其功能。

教学难点：位运算的应用。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例运用启发式教学，讲授理论为主、练习运算为辅。

教学主要内容：

第一节  位运算符和位运算

第二节  位运算举例

第三节  位段

第十二章  文件(选讲，不安排学时)

教学目的和要求：掌握文件的概念以及文件读写的基本操作方法。

教学重点：文件的读写。

教学难点：文件指针。

教学方法：采用多媒体教学手段，案例运用启发式教学，以学生自学为主，教师辅助答疑为辅。

教学主要内容：

第一节  C文件概述

第二节  文件类型指针

第三节  文件的打开与关闭

第四节  文件的读写

第五节  文件的定位

第六节  出错的检测

四、先修课程及后续课程

先修课程：大学计算机基础

后续课程：C++程序设计、数据结构、操作系统等

五、考核方式

平时成绩：40%(考勤10%；测验及作业等10%；实验20%)

期末成绩：60%，没参加实验的学生，不能参加期末考试

六、实验教学内容及基本要求

1、实验名称：《C语言程序设计》实验

2、实验学时：16学时

3、实验项目类型：验证性

4、实验目的与要求：

通过实验使学生熟悉C程序开发环境，掌握根据问题形成算法的基本方法、按照结构化程序设计思想编写C语言程序，具备用C语言程序设计方法解决实际问题的能力。实验过程中要求编写相应的实现程序，经过调试得出结果，提高计算思维能力。

5、实验项目名称：

实验一：C编程基础

实验二：顺序结构程序设计

实验三：选择结构程序设计

实验四：循环结构程序设计

实验五：数组及其应用

实验六：函数及程序结构

实验七：指针及其应用

实验八：结构体及应用

实验九：文件与位运算(选做，不安排学时)

6、实验考核方式：

实验操作50%，实验能力50%。

七、建议使用的教科书及参考书

教科书：

［1］苏小红等.C语言程序设计.高等教育出版社.2012年6月.

［2］苏小红等.C语言程序设计学习指导.高等教育出版社.2012年6月.

参考书：

[1]苏瑞等.C语言程序设计.清华大学出版社.2009年3月.

[2]姜雪等编.C语言程序设计实验指导，清华大学出版社.2009年2月.

七、相关网站连接：http：//cms.hit.edu.cn/edit

编写人：张云秋2013年8月

审核人：徐善针2013年8月